为进一步提升音乐课堂教学质量，打造高效课堂，促进音乐教师专业成长，4月9日，盛泽新城实验小学音乐组全体教师齐聚音乐教室3，开展了一次精彩纷呈的集体磨课活动。

姜老师的AI赋能课《乃呦乃》在教学方式上，AI 课程实现了多样化的教学策略。除了基础的示范教学，还设置了节奏游戏环节，如让学生跟随屏幕中的动画节拍器拍打节奏，增强学生对歌曲节奏的把握能力。课程中的智能纠错功能也发挥了积极作用，当学生演唱出现音准、节奏问题时，AI 能够及时给予反馈，纠正错误，帮助学生提升演唱水平。不过，课程的互动环节形式稍显单一，主要集中在演唱反馈和简单的选择题作答，缺乏小组合作、创意改编等更具开放性和趣味性的活动，难以充分调动学生的积极性和创造力，在一定程度上限制了学生音乐素养的全面发展。

蔡老师执教的《圆号歌》在歌曲学唱环节，教师运用了多种教学方法帮助学生掌握歌曲。首先，采用分段教唱的方式，将歌曲拆解成几个部分，逐句教唱，降低了学生学习的难度。同时，教师利用柯尔文手势辅助教学，让学生通过手势直观地感受音高的变化，有效解决了歌曲中一些音准问题。在节奏教学方面，教师带领学生用拍手、跺脚等身体打击乐的形式，感受歌曲的节奏特点，使原本抽象的节奏变得具象化，学生参与度极高，轻松突破了教学难点 。

课后，音乐组围绕这两节课进行评课。音乐课《乃呦乃》在激发学生学习兴趣、传授基础音乐知识方面表现良好，但在教学深度、互动形式和个性化教学方面存在提升空间。建议后续课程可以增加音高对比游戏、音乐创编活动等内容，丰富互动形式；同时利用 AI 技术，根据学生的学习情况提供个性化的学习路径和指导，进一步提升教学质量，让学生在音乐学习中获得更多乐趣与成长。《法国号》这一课在课堂互动环节，虽然整体氛围活跃，但教师与学生的互动多集中在举手积极的学生身上，部分性格内向或学习进度稍慢的学生参与机会较少。教师可以采用分组练习、随机点名等方式，确保每个学生都能在课堂上得到充分的展示和指导，真正实现面向全体学生的教学。

此次磨课活动，不仅为音乐教师搭建了一个相互学习、交流、研讨的平台，也展现了小学音乐组团结协作、精益求精的精神风貌。音乐组全体教师表示，将以此次活动为契机，继续深耕课堂教学，不断探索创新，努力提升自身专业素养，为学生带来更优质的音乐课堂，让音乐之花在校园里绚丽绽放。