一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，以“生命教育”为核心，通过系统化、多样化的活动帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，提升心理韧性，促进身心健康发展，构建和谐校园。
二、工作目标 

1、落实学生心理健康摸排工作，精准关注特殊需求学生。  

2、开展“生命教育”主题系列活动，深化学生对生命价值的理解。  

3、加强家校社协同，提升师生、家长心理健康意识与能力。  

4、优化心理辅导服务，确保学生心理危机干预及时有效。  
三、重点工作及具体措施

（一）开学初心理摸排与建档
1、全员心理筛查：  
    使用健康量表对全校学生进行心理状态普查，建立动态心理档案。  
    班主任配合心理教师通过观察、访谈补充筛查结果。 

2、特殊学生关注：  

    对筛查出的高危学生进行“一对一”访谈评估，制定个性化帮扶计划。建立“心理教师—班主任—家长”三级联动机制，定期跟踪反馈。  

（二）心理健康月系列活动

1、主题宣传：  
    通过校园广播、宣传栏、班会课普及“生命教育”知识（如生命起源、挫折应对、情绪管理）。

2、心理剧拍摄与展演：  

组织学生自编自导心理剧，聚焦“成长困境”“家庭沟通”等主题，5月面向全校展演。 

3、生命教育主题心理课：  

分年级设计课程：低年级《我的生命树》（认识自我）、中年级《挫折小勇士》（抗逆力培养）、高年级《未来的我》（生涯启蒙）。  
（三）特殊学生专题研讨会议（每月1次）

1、联合德育处、班主任召开个案研讨会，针对行为异常、家庭变故等学生制定干预方案。

2、邀请校外心理专家参与督导，提升教师危机干预技能。  

（四）团体辅导与亲子活动

1、学生团辅：  
     分年级开展主题团辅：如一年级“快乐交朋友”（社交适应）、四年级“情绪魔法师”（情绪管理）。

2、亲子团辅：  
     举办“心灵港湾”亲子工作坊，通过游戏、绘画等促进亲子沟通（4月、6月各1次）。  

（五）心理辅导室常态化服务 

1、每日安排专兼职心理教师值班，开放时间：12:30-13:30（午间）、13:30-16:30（课后）.

2、建立“心理信箱”及线上预约平台，拓宽求助渠道。

（六）教师专业能力提升

1、组织教研组内“生命教育”主题读书会，共读《儿童生命教育实践指南》。

2、选派教师参加市、区级心理健康教育培训（如危机干预、沙盘治疗技术）。  

四、月度工作安排