为了更好地落实新课标理念，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师基本功，构建有深度和广度的课堂教学。近期，盛泽新城实验小学二年级数学教研组围绕“角的初步认识”开展了一课三磨（二磨）。

3月28日下午第一节课，李佳鸣老师在二1班开展《角的初步认识》三磨课堂教学活动。李老师在在教学中更要关注知识的本质，而不是关注知识的表面，关注知识的联系而不是关注知识点。本节课角的特征这一知识点，原是散落的珍珠，学生在课堂中经历动手实践、自主探究，适时的点拨和引导，能将这美丽的珍珠和我们的许多知识想串联、融合，形成美丽的知识链。此外问题链是数学结构的一种表达形式。李老师这节课通过摸一摸、学一学、辨一辨、数一数、找一找、做一做、比一比；学生从三角尺上摸到角，从实物中抽象出角，认识角的特征能辨认角，数一数图形中的角，找一找生活中的角，动手创造角，最后能比较角的大小。这一系列从实物到抽象、从感受到认识又由认识深化到辨析，从单独的角到与图形的融合，环节层层深入，取得了良好的教学效果。

第二节课，王晨老师执教《角的初步认识》。王老师关注学生自身的实际情况让学生成为课堂的主人，点燃学生的学习兴趣充分，挖掘生活中的教学资源，从生活化的情境引入，从图形老朋友引入，引导学生发现新的图形朋友----角。再层层深入，通过实际的操作和学生共同探究了角的特点，达到了良好的教学效果。

数学的课堂，也不是由生硬的教学环节组成，而是学生和老师一起参与、经历的故事带着探究的欲望去探索角的世界。能用数学的眼光观察生活，那生活中处处都有数学。