为深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，进一步提高教师的教学能力和专业素养，促进教师成长，新学期盛泽新城实验小学二年级数学组织教师开展“一课三磨”教学展示活动。

首先，李佳鸣老师对《角的初步认识》进行了说课，数学核心素养是数学教学的灵魂。当学生们忘记了公式定理和解题方法，但是深深铭记在脑海里的数学逻辑思维帮助他们更全面的思考问题，发现身边的事物处处有着数学的影子，这应该就是使人终身受益的数学核心素养。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出: 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、量感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。明确学生的观察目标，一步一步深入：从学过的图形、图形上的角、三角尺上的角到黑板上老师画的角。从实物抽象成几何图形，由具体到抽象，在观察中之中刻画学生的空间观念、几何直观，让学生清楚建立角的正确表象。

之后王晨老师对《角的初步认识》也进行了说课，王老师指出，学生是课堂的主人，只有点燃学生的学习兴趣，才能事半功倍。本节课在教学过程的展开过程中，充分挖掘生活中的教学资源，从生活化的情境引入，“这些物体的面上有哪些我们熟悉的图形”，从图形老朋友引入，引导学生发现新的图形朋友----角。通过一系列亲近化、拟人化的问题：“角在哪里？”“角到底是什么样子的呢？”“能不能帮这些图形朋友找一找数一数他们身上有几个角”“你想和老师一起创造角吗”深入引导学生探究角的特点、角和图形的联系，孩子们在故事化的课堂氛围中，没有对新知的焦虑感，对角充满了亲切、好奇。到孩子们动手自己创造角时，孩子更是收获了慢慢的幸福感和成就感。课堂也不是由生硬的教学环节组成，而是学生和老师一起参与、经历的故事：带着探究的欲望去探索角的世界。最后“关于角的奥秘还有很多，只要你们能用数学的眼光观察生活，那生活中处处都有数学。”更是这节课的价值引导，让学生有兴趣的思考、有兴趣的发现、有兴趣的去感受数学与生活。

说课是教学与教法的结合，不仅可以帮助教师更好的理解教学内容、给教师清晰的整理教学思路的机会，更重要的是给教师一个平台去将教学理论应用于实践，与之一一对应。