“三人行，必有我师”，为提高课堂教学质量，加强教师之间的交流，促进教师专业素养的不断发展，上海师范大学附属吴江实验学校语文组开展了“一课三磨”活动。本次活动由教研室许谷主任指导，一年级全体语文教师参与了教课、磨课、评课活动。

（一）第一次磨课

集体备课 集思广益

3月4日，杨裕婷老师针对《吃水不忘挖井人》进行了第一次教学展示。杨老师通过词语复习导入新课，通过提问的方式，让学生理解挖井人是谁，并出示了固定句式，锻炼学生的口语表达能力。杨老师展示了相关地图，帮助学生理解的文中的“瑞金城、江西、沙洲坝”三个地名。同时，杨老师让学生把地名从大到小来排序，通过迁移运用让学生加深对课堂的吸收和理解。

精耕细作 共同成长

 课后，一年级语文组全体老师进行了评课活动。每位老师分别对这节课进行了点评，并给出了教学设计调整建议。许谷主任建议在课堂教学时应该多创设情境，帮助学生理解革命故事，才能体会毛主席带领战士和乡亲们挖井的艰辛；另外，词语导入方面，要选择与课文理解高度相关的词语，集中复习，不宜把词串在学习课文时再作单独讲解，影响对课文的整体把握；黄晗笑老师强调，要注意及时纠正学生某些不规范的口语表达，教学语言也要做到简洁、规范。

（二）第二次磨课

基于上一次磨课、评课活动，3月8日冯婷老师和杨裕婷老师分别针对《吃水不忘挖井人》一课进行了二次磨课。冯老师以三组词串导入，“瑞金城、江西、沙洲坝”借助地图和课文原句，帮助学生在脑海中确立三个从大到小的地域名称。紧接着，出示“吴江区、苏州市、盛泽镇、江苏省、盛泽新城实验学校”等五个地名，让学生来排序，完成知识的内化和迁移。从挑水艰辛、挖井困难入手，突出了毛主席对乡亲们的关爱。用生活中想念家人朋友得分例子，理解乡亲们对毛主席的感激和爱戴。

杨老师在《吃水不忘挖井人》中，注意训练学生的朗读能力。在朗读中理解，在理解中朗读，把朗读课文和理解课文的有效结合。在理解乡亲们挑水困难这句话时，杨老师出示了挑水，并声情并茂地讲解了挑水过程中，有可能出现的困难，同学们带着这种体会，才能读好乡亲们吃水困难的片段。其他老师认真评课，各抒己见，不断改进教学环节中的不足之处。

许谷主任建议在提问时，应加强与学生的交流互动，注意仪态管理，增强亲和力和亲切感。在教学中，运用活泼生动的语言，更适合低年级教学。水井、吃水、挖井，这些词语离学生的日常生活较远，可以借助图片来理解。吃水，不等于喝水，包括一切生活用水，这个在课堂上不要花费太多时间，一言以蔽之，不用过多提问。

（三）第三次磨课

在多次充分磨课后，第三次教学展示于3月13日如约而至。首先，杨裕婷老师充分吸收了第二次评课的建议，对教学设计做了进一步的改进和优化。在学习“吃水、挑水、水井、挖井”这一组词语时，借助图片，对水井的构造和打水的过程做出了精彩的讲解。而后，杨老师讲授乡亲们吃水艰难，是毛主席的出现，改变了这种窘境，为同学们理解乡亲们对毛主席的深厚感情做了第一步铺垫。

冯婷老师在板块教学过渡方面，更加自然合理。毛主席为乡亲们挖井，乡亲们立了一块石碑作为回报。另外，冯老师通过对“心字底”的“不忘”“想念”的理解，形象地将词语含义与课文主题理解结合在一起，帮助学生体会乡亲们的感情。

“一课三磨”系列教研活动，不仅是对授课教师的一次磨练，也为教师们提供了互相学习的机会。学而不厌，诲而不倦。相信教师们收获颇丰，在新学期，以崭新的姿态进行教学活动，在课堂上绽放自己的教育风采。