2月23日上午，新城实验小学一年级数学组开展“数学课堂教学”随堂听课活动。乔国锋校长以及一年级组全体数学老师参加了听评课活动。

本次研讨的主题为“教—学—评一致性”，乔校长从新课标的一致性出发，给大家解读了在新课标下的数学教学，首先要明确教什么，怎么教和教到什么程度，再从具体的教学案例进行具体分析。例如《图形的认识》，教学重点要关注点线面的关系，注意课堂教学语言的准确性，理解教材，用好教材，每道题目的出现都有存在的价值，并明确板书的重要性。又如《数的认识》，首先要知道数的产生和计数单位，对于新计数单位要标明重点，让学生一目了然。在评价方面，则要关注到群体，给每一个孩子表达和发挥的机会。

王晨老师、何晓莉老师和周诗婷老师分别执教《认识长方形、正方形、三角形和圆》，王晨老师开展找一找、摸一摸、画一画、比一比、认一认等一系列的探究实践活动，引导学生从已知立体图形的再研究，拓展认识到新的平面图形。何晓莉老师教学中以学生的发展为本，看眼与学生的数学思维的培养，注重教学目标的多元化，通过让学生体验“立体到平面”的探究过程，在过程中孩子学到了知识，培养了能力，发展了思维。周诗婷老师本节课的设计注重联系学生的生活实际，通过“立体图形找亲戚”这一的情境，让学生在自己轻松有趣的学习环境中找出身边常见的长方形等平面图形。教学从学生的生活实际和学习兴趣出发，把数学知识与实际生活联系起来，使学生体会到生活中处处有数学，培养学生用数学的眼光认识事物，突出了小学数学知识的基础性与应用性。

曹奕颖老师和张晓娟老师分别执教《数数、数的含义》一课。曹奕颖老师能从新课程标准的基本理念出发，围绕三维目标设计教学。教学中，王老师利用学生原有的知识经验，即上学期认识了20以内的数。并且让学生通过动手摆小棒，初步感知两位数的基本组成方法，帮助学生突破“几十九添上1是多少”，充分发挥了学生的自主性与探究性。从学生对两位数的已有认识出发，引出新的计数单位“百”。张晓娟老师在课堂上开展操作实践活动，使学生经历了从实际情境中抽象出数的过程，学生在数数的过程中进一步掌握了计数单位“个”、“十”和“百”，在这个过程中发展了孩子们的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。围绕"数学来源于生活”，让学生从“几十几”的数的广泛应用认识到学习本课的意义。最后让学生在生活中找“几十几”的数，让学生进一步感受到数学与日常生活的密切联系，增强了学好数学信心。

通过乔校长“讲座式”评课，让我们对数学课堂教学的目标和重点有了更明确的认识，也为我们数学组教师调整课堂教学方式、精读教材、前后一致地深研数学知识脉络提供了动力。