为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，打造高效科学课堂，5月22日，科学组钱宇峰开展一课三磨的一磨活动。

本次活动主要是说课，内容是三下第三单元第六课《地球的形状》。钱老师的说课从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计这几个方面展开。教材从观察两块磁铁的磁极相互靠近产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用，由此引发本课的探究任务。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，由“古人是如何认识地球的形状的”，引出本课要探究的问题。第二部分——探索，通过模拟远处驶来的船和月食实验，探究地球可能并不是平的，而是球形的。第三部分——研讨，学生交流讨论实验时观察到的现象，进一步找到地球时球形的证据。第四部分——拓展，随着科学技术的发展，越来越多的证据能够证明地球是一个球体，引导学生思考地球是一个非常标准的球体吗？让学生课后查阅资料去辅助学习。

课后研讨环节，教师们从“目标达成度”“实验有效性”“学生参与面”等维度展开分析。针对“如何简化实验步骤”“如何优化课堂提问”等问题，团队提出改进建议：  

1. 增设阶梯式任务单，照顾不同学力学生；  

2. 引入对比实验，强化变量控制思维；  

3. 利用AI技术，助力知识结构化。

下一步，科学组将持续开展“一课三磨”的后续活动，推动教学品质再上新台阶。