10月17日，何晓莉老师在四（1）班任教《平均数》一课，课堂导入部分何老师生动地将数学概念与日常生活紧密结合，通过一个2024年奥运会的真实场景，巧妙地引入了平均数的概念。教师首先展示了苏州小健将盛李豪的风采，又通过列表出示了每一次的成绩，然后询问学生为什么选择盛李豪参加奥运会，从而自然而然地引出了“数据会说话”。在讲解平均数的定义时，教师利用数据，不仅清晰地阐述了其数学意义，还通过生动的例子，如班级同学的身高平均值，帮助学生形象地理解这一概念。

课堂上，教师精心设计了几个与学生生活紧密相关的数学问题，例如计算一个班级学生一周的平均阅读页数，或是计算几个朋友共同出游时的平均消费。通过这些实际问题，学生不仅学会了如何计算平均数，还体会到了平均数在解决实际问题中的重要性。此外，教师还安排了小组合作环节，让学生们分组讨论并计算不同数据集的平均数，这不仅锻炼了学生的合作能力，还加深了他们对平均数计算方法的理解。

在课堂的最后部分，教师通过一系列的课堂练习和小测验，检验了学生对平均数概念和计算方法的掌握情况。这些练习和测验不仅巩固了学生的知识点，还激发了他们对数学学习的兴趣。总体而言，这节课内容丰富，教学方法多样，有效地帮助学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握了平均数的相关知识。