三月份，为进一步提高我校教学质量，推动青年教师队伍的素质提升，新城实验小学一年级数学组李老师，陆老师和陈老师进行了一人一课的活动，年级组其他老师参与了听课和评课。

李老师一人一课的课题是比较数的大小，学生已经学习了一位数与一位数比较大小，也掌握了100以内数的顺序，本节课主要是比较100以内数的大小。

首先是情境导入，以小松鼠和小兔子在进行拾贝壳比赛，判断谁赢就看谁拾的贝壳多，就要比较46和38谁大引出本节课学习内容。然后学生分享自己的想法，如何比较两个数的大小，在学生说出自己的想法后，她进行整理总结。新授部分主要呈现了3组不同的数,：46与38，53与56，98与100，教师总结学生发言：比较的时候先看位数，位数多的数就大；位数相同，先看十位，十位大的数比较大；十位相同，看个位，个位上大的数比较大。最后是练习环节，在这个环节，她让学生先完成在书上，然后交流自己完成比较大小时的方法，多说完整的话。

上岗一年新教师陈瑜老师执教一年级下册《认识100以内的数》第一课时《数数》。课前，学生准备充分，学具全部带齐，课堂上，陈老师从学生已有的知识经验出发，通过对旧知的复习，引入本节新课的教学环节。之后，学生通过摆一摆、数一数等教学活动，进一步认识了二十几、几十几及一百等数，在动手操作和数学游戏中，加深对数数技能的理解和掌握。最后，听课老师进行了评课。老师们从教学环节的设计、教学语言的规范、教学重点的突破、学生活动的组织等多方面，对课堂进行了点评。大家认为，陈老师的教学环节清晰，但学生的操作不足，不能在有效的数学活动中培养学生的核心素养。

陆老师执教的内容也是一年级下册《认识100以内的数》第一课时《数数》，同题异构，陆老师和陈老师的课各有千秋，课后，老师们进行了研讨，将两节课中比较出彩的地方进行了整合，合力构思，重新设计了一节较完整的课。

在本次一人一课活动中，通过上课、听课和评课，每位老师都获得了一定的成长。