冬日寒意渐浓，每一次的备课组活动都是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。为推进新城实验小学二年级数学教师队伍建设，为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热枕。1月11日下午，二年级数学备课组开展了第集体备课活动。

首先三位上课老师根据之前上课的内容，对教学目标、重难点以及设计意图进行了阐述。

朱铁俊老师执教了角的初步认识，朱老师这节课，学生能够经历实物上的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，了解角的各部分名称。知道角有大小，初步感受角的大小与两边长度无关，与两边开口大小有关，能够规范使用观察或者重叠的方法比较角的大小。学生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。

蒋雨伶老师执教了有余数的除法，这节课的操作主要由小棒完成，所以由分小棒引入，吸引学生兴趣。教师再问怎样分才合理，学生各抒己见，由此到今天主要研究的第一个问题，即每人分2根、3根、4根、5根，分别分给几人，会不会有剩余。学生通过操作、交流，填表总结，会发现可以将结果分为两类，一类是有剩余，一类无剩余。再过渡到第二个要研究的问题，即如何用算式表示表格中的结果。学生通过思考会发现每人分2根、5根，求可以分给几人可以用我们熟悉的除法算式；但是每人分3根、4根，求可以分给几人，算式在列的时候会有困难，由此教师再提出什么是有余数的除法算式。初步了解有余数的除法算式后再通过例2摆正方形深入，研究余数和除数的大小关系。最后通过例题巩固今天所学。

李佳鸣老师同样执教了有余数除法一课，在这节课中：学生面对平均分后正好分完和平均分后有剩余两种不同的情况，自我探究如何用算是进行表达，体会数学语言的逻辑性和简洁性；在探究余数和除数的大小关系时，补充了17、18、19、20根小棒，让学生自己发现余数只有1、2、3这三种情况，进而引发思考，并拓展到摆三角形、五边形、六边形的情况下余数的变化，抽象出余数小于除数。

最后乔国峰校长对这三节课进行了点评，首先肯定了三位年轻教师的进步，朱老师的课堂设计逻辑清晰，蒋老师教态自然，李老师注重学生自己的思考。同时也指出，数学的课堂不能仅仅只关注知识的传授，更需要注意方法的掌握和理解。在有余数的除法中，孩子们区分商和余数的单位名称也是难点，怎样突破这个难点是教师备课的重点，因此活动的设计要让学生自己观察、操作和思考。

集体备课有助于老师之间相互交流和学习，取长补短，共同进步，老师们能在讨论中集思广益，提高业务能力，并为推动高效课堂建设打下良好的基础。一个人走路可以很快，一帮人走路却可以更远，在教育教学的道路上，我们一直作伴学习，共交流，集智慧,享资源，共成长。