最近二年级组织了12月份的的阶段练习，练习的分析，有助于教师在接下去的教学方向，我们二年级组对此进行了一次质量分析活动，讨论了在此次练习中的优势和问题。

一、试卷分析

从总体来看，练习难度适中，注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。练习握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在练习过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

试卷主要包括以下内容：口算、竖式计算、填空题、选择题、操作题、解决问题。

二、取得的成绩

口算和竖式计算是数学学习的基础，学生总体的计算能力良好，正确率较高，只有极个别同学出现大量错误。填空题的完成，部分学生开始书写过程，将算式写在旁边，开始有序的思考，例如在这题中，一堆山楂，比60个多，比70个少。平均穿在竹签上做糖葫芦，每根竹签穿的山楂个数和竹签个数同样多，这堆山楂有（     ）个，有几根竹签，不少学生能够进行有序尝试，6×6=36不符合，7×7=49不符合，8×8=64符合的，所以有64个山楂，8根竹签。解决问题中学生也能够进行完整的逻辑书写，例如30元够吗？即使没有提示，大部分学生也开始进行比较大小，和正面回答够不够的问题。

三、不足之处及反思

在本次练习中，也反应出不少问题。

1.学生对于竖式中有0的情况还是存在不少问题，会在最高位出现0的情况，如00，03，在以后的教学中，教师应强调0存在的意义，让学生在理解的基础上计算。

2.部分学生对于选择题的做题存在一定的误区，认为选择题就是看下面3个选项就可以选出答案，导致错误率较高。要让学生明确，选择和填空一样，是要进行正确的计算或者判断后，才找到正确的答案。

3.这次的操作题文字较多，导致不少学生没有理解题目的要求，从而出现乱写的现象，把这议题的答案写到别的地方，从而出现了较大的错误率。以后的教学中，要加强学生准确提取信息的能力，明确题目的要求，再进行答题。

以上是这次数学练习中出现的一些问题，我们二年级数学备课组将认真总结这次经验教训，吸取优秀教师的经验，总结自己的不足进行改正，在同事之间加强探讨，不断交流学习。争取在下次练习中取得优异的成绩!