在上次 “一课三磨” 活动初磨后，备课组基于研讨成果对教学设计进行优化。此次，我将以生动形象的语言，引入活动背景，自然过渡到第二次授课内容。

第二次授课，吴烨佳老师优化了教学设计。在发音教学上，采用了自然拼读法，通过分解音节，让学生更容易掌握单词发音。互动环节增加了小组竞赛，极大地激发了学生的积极性。然而，新的问题又出现了，部分基础薄弱的学生在竞赛中跟不上节奏，教学进度也略显紧凑。备课组再次研讨，决定在后续教学中关注学生差异，设置分层任务，合理把控教学节奏。

吴烨佳老师充分吸收前两次的经验教训。课堂上，根据学生的学习能力进行分组，为不同小组设计了难度适宜的任务。在教学过程中，老师巧妙引导，适时鼓励，课堂氛围轻松活跃。学生们不仅准确掌握了动物相关的英语知识，还能自信地用英语交流对动物的喜爱，教学效果显著提升。

此次“Animals”一课三磨活动，为教师们搭建了交流学习的平台，通过不断反思和改进，让英语课堂更加生动高效。三年级英语备课组将继续探索，为学生带来更优质的英语教学。