一、指导思想

根据盛泽新城实验小学2024-2025学年第二学期教学计划，推进学生学科素养发展目标，重点工作定位为改变课堂教学结构，提高教学质量。注重目标导向，以问题链不断推进教学活动，关注学生的参与度，力求在掌握内容的广度、思维的深度、情绪的温度上实现突破。同时继续稳步推进校本教研，强化教师的科研意识，以课堂教学为主阵地，以校本研修为主要方式，切实提高教学质量。特制定本学期的语文教研组计划。

二、工作重点

（一）课标引领，理念先行

抓好教学常规是提高教学质量之根本，有利于提升学生核心素养。本学期将继续加强常规教学管理，常规教学工作趋向规范化、精细化、科学化，从而切实提高教育教学的质量，全面落实“双减”政策。

1.研学新课程标准，用好统编教材。

写课程标准以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。加强学科间的关联，带动课程综合化实践，强化实践性要求，帮助学生学会学习。新课标的落地，需要教师作出改变。做到从“教”向“育”转变，从教“知识”到探索“实践活动”模块，要为学生搭建新的学习战场。

2.规范“七认真”工作，教学工作再上新台阶。

（1）备课。一心一意为教育，一笔一画皆用心。本学期，学校再次制定“七

认真”细则，在原本的要求上作出调整，使得“七认真”工作更细致更、规范。

（2）作业。整体跟通上学期，根据吴江区教研室调研反馈，学科进行微调。根据上岗年限，教师有选择地完成作业本的范本：上岗三年以上教师选择性做，上岗三年内教师选作内容不少于50％（侧重做有思维含量的题型，基础题型可不做）。

（3）坚持每月“七认真”检查， 规范作业类型和批改格式，做到统一、整洁。作业设计要“精”，批改要“细”，要及时规范。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。特别关注班级后进生的作业。作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10名学生的作业情况，全方位进行反馈、分析和跟踪关注。以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。

（二）立足实践，拾级而上

1.一人一课，全域性优化课堂.对于每一位教师来说，都需要将自己的课堂展示在众人面前，为此本学期，语文教研组将继续贯彻我校的优秀传统，将以备课组为单位，在教研组长和备课组长的共同努力下，认真落实覆盖所有教师的“一人一课”活动，并打磨出精品课参与进一步的评比。

2.坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进教师专业发展

继续推进以问题解决为核心的“一课三磨”制度。校级“一课三磨”以“目标导向、问题链、参与度”为主旨，以“主题确定、课堂观察、同伴互助、自我反思”等方式寻求问题解决，有针对性地研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，共同探讨年段学科核心素养，共同研制单元练习题，促进日常教学水平的提高。

3.依托赛课，提升专业水平

为进一步深化基础教育课程改革，提升教师课堂教学能力水平，领会新课标课程理念，促进课堂教学质量，落实立德树人根本任务，本学期主要赛课为上岗两年新教师赛课和备课组精品课赛课两种形式。以达到以学促教，以赛促教，以赛带研。

4.新教师教学日志，在反思中不断前行

学校将继续规范青年教师日志建设，力争这一项工作的常态化与序列化。在繁忙的工作中，利用时间碎片，不断记录、思考、积累，促使教师飞速成长。本学期仍欢迎广大青年教师用笔尖记下片段设计、教学反思、课题活动，在平日教学中融进自己的点滴思考，开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学，让教学研究与实践相结合，为我们的教学生活发挥作用。

5.骨干培养，指明前进的方向

盛泽新城实验小学采用梯队建设培养制度，不遗余力帮助更多青年教师成为骨干。旨在通过项目建设，推动教师专业成长，凝聚学校文化充分发挥教师在经验、能力、特长等方面的优势，鼓励每位教师在自己擅长的领域内获得个人的发展。

（三）团队协作，共思同长

1.骨干教师晒作业。为保证新教师布置作业的合理性，各备课组骨干教师将在备课组内晒作业，引领新教师科学有效地设计布置作业。

2.师徒协作，呈现高质量的单元作业。作业设计能力是考验教师对学生、对教材及教学内容的把握和了解情况，更有利于提高教师的专业水平。本学期，我们继续采用师徒结对的方式完成作业设计。

3.认真开展单元质量分析会。本学期，各备课组针对每一次的单元练习，开展质量分析会。每单元确定一位教师主要负责，召集进行质量分析，提出改进意见。可以是集中开会，也可以采用线上研讨，并议保留过程性资料。

四、活动安排

2-3月：

1.制定教研组计划    

2.一人一课计划      

3.校本教研计划（含一课三磨）   

4.上岗第二年教师优质课评比

5.备课组“一人一课”活动

6.做好“教学七认真”检查和反馈   

4月：

1. 备课组“一人一课”活动

2. 各班选送优秀作文，定期定点展示展示

3. 做好“教学七认真”检查和反馈

5月：

1. 备课组精品课展示   

2. 阶段性质量分析线上研修   

3.备课组“一人一课”活动

4.做好“教学七认真”检查和反馈

6月：       

1.各年级制定期末复习计划

2.组织各年级进行期末测试及教学质量分析

3.组织教师撰写教育教学论文

4.做好教研组工作总结

5.做好“教学七认真”检查和反馈