时光荏苒，一学期转瞬即逝，本学期我校英语教研组在学校领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的教研计划，以提高教学质量为工作重点，以发展学生学科素养为发展目标，积极开展了各项教学教研活动。我们深入钻研教材，精心设计教案，注重培养学生的英语学习兴趣和听说读写能力。通过课堂教学、课后辅导和英语角等多种形式，营造了浓厚的英语学习氛围。

 现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强理论学习，更新教育观念

组织教师认真学习《新版课程标准解析与教学指导》，更新教育理念，提高教学素质。在如何培养学生英语核心素养上加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，并把对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为关注的重点。

二、严格落实教学常规，促进教师专业成长

坚持开展“七认真”检查，督促和促进教师们的教育教学工作，认真备课，上课，争取高效完成教学任务。每次的检查主要从教师的备课、听课、教学反思、作业布置与批改等方面展开，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们改进日常教学，切实督促每一位教师保质保量地完成本学期的教学工作。

本学期在作业检查上着重于批改的及时性、规范性和实效性，实行个体和整体相结合、必查和抽查相结合。作业量以不加重学生负担为原则，由备课组精选，在适度训练中，有效提升学生的学习质量。

本学期在备课作业的要求之上，增加了范本范卷的要求，要求所有英语老师在布置学生作业之前，先行手写完成各项作业的范本范卷。任课教师完成补充习题、同步练习、单元卷、E本的范本或范卷。并把此项要求加入到“七认真”检查中进行每月一次的检测。

本学期我们加大了教学常规的落实，严格按照教育集团制定的英语作业布置与批改的要求，继续推行综合性作业的布置。注重低年级书写的指导，培养学生良好的学习习惯。

三、工作内容概述

制定教学计划：根据学校的教学大纲和课程要求，教研组共同制定了详细的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。

集体备课：定期进行集体备课，共同探讨教学方法和策略，分享教学心得和教学资源。

教学研讨：以教研组为单位，坚持“一课三磨”的校本教研方式，促进教师专业发展。

继续推进以问题解决为核心的“一课三磨”制度，确保教研组内人人一年至少一节公开课，并制作好相应的公开课资料袋（包括教材解读、教案、录像、教学实录以及点评），上课形式主要有以下三种：

（1）备课组开课。结合备课组内集体备课活动的安排组织小组内的开课评课活动。

骨干教师研讨课。组织骨干教师、老教师开设常态课。组织青年教师集中观看、议课，议课的重点是教学方法与课堂组织方法。

组织专题研讨，如语音教学、语法教学、课堂管理等，以提高教师的教学水平。

学生评估：通过课堂表现、作业和考试等多种方式，全面评估学生的学习情况，及时调整教学策略。

课外活动：组织英语社团Drama Club、英语朗读比赛等课外活动，为学生提供更多实践英语的机会。

四、重点成果

教学质量显著提高：通过集体备课和教学研讨，教师的教学水平得到明显提升，学生的学习成绩也有了显著提高。张怡在苏州市教师专业素养竞赛中获一等奖，沈计缘在吴江区信息化教学优质课二等奖；张怡、吴烨佳、卜秋英、戴沈源老师在学生竞赛指导工作中表现突出，荣获优秀指导老师称号。

学生兴趣增强：丰富多彩的课外活动激发了学生学习英语的兴趣，许多学生开始主动参与英语社团等实践活动，并参与了“美育中国说”“星想说”“演讲之星”“趣配音”“英语绘本朗读”等多项比赛活动，获奖人数多达50余人。

教学研究取得成果：本学期吴烨佳老师的论文《设置问题情境，培养小学英语阅读高阶思维能力》发表于《新视线——教育与研究》；卜秋英老师的论文《基于检测结果的小学英语大阅读教学的时间研究》发表于省级期刊《教育考试与评价》；张怡老师的论文《在绘本阅读教学中培养学生思维品质的实践》发表于《幸福家庭》。戴倩倩老师的吴江区第九批学年课题顺利结题，同时吴江区第十批学年课题立项。张怡老师主持的苏州市“十四五”规划课题在研究中，戴倩倩、吴烨佳老师主持的吴江区级双十年课题在研究中。

五、遇到的问题和解决方案

在教学过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生英语学习动力不足，个别教师教学方法单一等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：一是加强家校沟通，共同关注学生的学习状态；二是鼓励教师创新教学方法，提高课堂互动性；三是加强英语学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。

六、未来计划

展望未来，我们将继续努力，加强教研组建设，提高教师的教学水平和专业素养。同时，我们还将关注学生的全面发展，注重培养学生的英语综合素养和跨文化交际能力。相信在全体师生的共同努力下，小学英语教研组将取得更加优异的成绩。