活动方案

（2024年11月）

一、主题节主题：神奇的力

二、总目标：

    在校园内努力营造浓厚的科技氛围，以此提高学生科学素养、传播科学思想、普及科学知识，同时为全体师生提供一个展现自我的舞台。本次科技节以“神奇的力”为主题，组织引导师生积极参与科技活动，培养创新意识和实践能力，从而提高综合科学素养，在活动中结合数学、科学、技术、工程学等方面培养学生动手、动脑的能力以及学科学，爱科学的热情。

    在科技节开展的过程中，学生在进行各种形式的力的游戏过程中，对力的性质形成初步认识，进而激发学生主动探究其内在科学原理以及作用的意愿，并在此基础上发挥创意、设计作品，体现不同的力在生活中的广泛应用。

三、分目标序列：

本次活动分为三大板块：认识各种不同的力、感受力的奇妙、创造性的运用力，依次从对力的发现及基本性质的了解、再通过活动从本质上加深对不同力的性质的感受、最后通过各种创意将力更好地运用到生活中等活动，逐级提高学生对力的认识，加深学生对此的理解，发现它们的神奇之处。

四、分年级目标：

1、低年级：激趣型力的游戏，激发对力的研究兴趣。

2、中年级：挑战型力的游戏，引发对力的无限畅想。

3、高年级：应用型力的游戏，触发对力的探索研究。

五、活动版块：

阶段（一）认识不同的力

活动介绍：一到六年级全体学生通过组织学生讲故事、科学老师相关介绍及录像观看有关力的相关视频，通过查阅、讲座、观看等形式来了解科学家在早期对于力发现历程，并初步了解它们的基本性质。在了解结束后，学生可参与答题，答对了获得一张积分卡积1分，最后通过累积的积分可兑换本次科技节奖品。

阶段（二）感受力的奇妙

各年级活动具体介绍如下：

【一年级：猜猜谁被吸起来】

活动目的：让一年级学生通过游戏的形式初步了解“磁铁可以吸引铁一类物质”的性质，初步感受磁力。

活动介绍：在“猜猜谁被吸起来”游戏中，大家首先根据老师提供的物体做出判断，然后同学们小心翼翼地将磁铁靠近不同物体，看看自己的猜测是否正确。同时请高年级学生充当科学助手，向低年级学生解释实验原理。

【二年级：浮不起来的乒乓球】

活动目的：平时压都压不沉的乒乓球，放在水里竟然浮不起来。通过趣味实验，让学生感受物体的状态和它所受的力是密不可分的。

活动介绍：准备一个饮料瓶，并将其底部剪去，拧掉瓶盖。将乒乓球放在饮料瓶的瓶口处，并将水倒入瓶中。试试看乒乓球能浮起来吗？

【三年级：保持稳定的“平衡鸟”】

活动目的：紧张刺激的奥运会平衡木项目里，运动员可以在只容得下一只脚走路的平衡木上，完成各种高难度动作，却能平衡稳定而不掉落。这是为什么呢？今天的实验我们一起动手，制作一只无论放在哪里，都能完美保持稳定的“平衡鸟”。一起探寻物体能够保持平衡的秘密！

活动介绍：准备一张A4纸，稍微对折一下，用笔画出小鸟一半的轮廓。用剪刀沿线裁剪下来。小鸟还没有掌握好平衡，放在手上会滑落。再用回形针夹在鸟的翅膀上，注意左右翅膀的回形针数量必须一致。接着用手捏出小鸟向下勾的嘴巴，将小鸟嘴巴放在手上、瓶口或者木棍上，现在小鸟可以保持平衡，不会掉落了。

【四年级：无形的力】

活动目的：在动手操作体验的过程中，让学生意外的发现原来空气也是可以产生如此巨大的压力。体会力的神奇！

活动介绍：

1、把尺子放在木板上,使它的1/3露在木板的外面。

2、把白纸放在尺子的上面，并使白纸平摊在木板上。

3、 用力向下击打露在木板外面的尺子部分，使纸跳到空中（注意不要用力过猛把尺子打断）。

【五年级：筷子提米】

活动目的：摩擦力在我们的日常生活中可是无处不在，没有摩擦力，我们就握不住筷子，走不了路，汽车也无法前行。既然摩擦力这么厉害，我们今天就利用它的强大力量，让小木棍化身大力士，挑起比它重几百倍的一整瓶大米！

活动介绍：将漏斗放在瓶口，然后把米倒入瓶子里面，记住一定要尽量多倒一些。大米漫至瓶口，现在我们把木棒插入米中尽可能插深一点，方向尽量竖直。木棒成功提起了一瓶子的大米！

【六年级：探秘魔术：奔跑的铁环】

活动目的：在神奇的现象中感受到力的奇妙，激发学生对于力进一步探究的兴趣。

活动介绍：在橡皮筋上穿入一个铁环，两只手拉长橡皮筋然后右手轻轻松开下端。弹性橡皮筋会向上收缩恢复原状，而铁环与皮筋之间有静摩擦力，便会随着皮筋一起上升，看起来好像铁环自己在往上行走。

阶段（三）创造性的运用力

【一年级：磁铁力量有多大】

材料准备：磁铁、回形针

比赛要求：

1、以六人小组为单位让每位同学都参与进来；

2、每组的小组长拿着型号不一的磁铁，其余组员则认真地往磁铁上挂回形针；

3、一起紧紧地盯着磁铁，认真地数个数。

4、完成游戏后，负责计数的同学把自己小组记录的个数报给科学老师。

评比要求及分值：

科学原理：磁铁具有磁性，能够吸引铁制的物体。在磁铁的两极，磁力是最大的。

【二年级：一张纸举起一摞书】

材料准备：卡纸/剪刀/胶带/书

比赛要求：

1、选手尝试将书本放在一张竖直的卡纸上。

2、将蓝色卡纸折成正四棱柱、八棱柱、圆柱的形状，再分别尝试能举起几本书？

3、记录挑战的最大数量及获胜名单。

评比要求及分值：

科学原理：这是因为材质的强度和硬度（对抗弯曲的能力）与它的形状有关，当物体的材质及密度相同时，圆柱体的支撑力最好。

通过实验，我们可以观察到，当正四棱柱上放重物的时候四个角受力最大，所以最后柱体倒塌的时候，是一个角发生了损坏。四棱柱变成八棱柱后，由八个角分摊压力，就能比四棱柱承受更大的力量。而变成圆柱体时，因为没有角，压力可以均匀的分散在柱体上，因此可以撑起最多的书。

【三年级：磁力小车接力赛】

材料准备：

比赛要求：

1、使用磁铁“同极相斥、异极相吸”的性质带动小车在指定赛道进行接力，用时短的队伍获胜。

2、磁铁一旦在途中与小车接触，则需将两者分开后继续接力。

3、每班选拔十人为一个队伍进行比赛。

评比要求及分值：

科学原理：磁铁具有“同极相斥、异极相吸”的性质

【四年级：细绳拉瓶挑战赛】

材料准备：玻璃瓶/锡箔纸/绳子

比赛要求：

1、用10厘米的细绳，成功提起一个光溜溜的瓶子；

2、学生可以尝试各种办法；

3、若不成功，告知可以采用铝箔纸。（把锡箔纸揉成球状，将纸球塞入瓶中，将绳子放入瓶中，倒置玻璃瓶，轻轻拽动绳子，使锡纸球卡至瓶口，再提起瓶子试试。）

4、以个人为单位进行比赛。

5、记录所用时间，时间短者获胜。

评比要求及分值：

科学原理：锡纸球有一定的弹性，在塞进瓶口后会膨胀一些，再加上麻绳自身的体积，在瓶口，锡纸球，麻绳三者紧密接触时就会产生很大的摩擦力，瓶子自身的重力比这个摩擦力小，所以就能轻松把瓶子提起来了。

【五年级：吸管穿土豆】

材料准备：吸管/土豆

比赛要求：

1、先尝试直接握住吸管，用尽力气插向土豆。

2、尝试换另一种方法，用手堵住吸管一端，然后用力扎下去。

3、以个人为单位进行比赛。

4、记录所用时间，时间短者获胜。

评比要求及分值：

科学原理：这个实验借助了空气的力量，通过空气的作用力将土豆扎穿。我们将吸管的一端用手指堵住，吸管内空气的唯一出口就是扎入土豆的那一端，吸管内空气体积在插入土豆的那一瞬间变小，对周围的压强将增大。但这个力不足以大到可以推开手指和吸管壁，只能从相对比较薄弱的土豆中冲出去，所以我们就能够用吸管将土豆穿透。

【六年级：命中纸杯】

材料准备：注射器/软塞/棉线

比赛要求：将棉线一头系在软塞上，一头系在注射器的推杆上，把活塞拉出来一大半，用软塞堵住出口（记住不要堵得太紧）。用力推活塞，使软塞像“愤怒的小鸟”一样飞快弹出。活动中记录规定时间2min内命中纸杯的数量。

科学原理：利用气体压缩后产生的力，将软塞弹射出去，这就是压缩空气的力量。历上史，早在约600年前，第一支气枪就是在欧洲，使用同样的原理出现在世界上！