近日，我校英语教研组举行了教师“一人一课”活动。此次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师间的交流与合作。

3月12日，戴倩倩老师执教二年级下册《Unit3 We all like PE》Story time。戴老师通过青蛙先生这一角色引起学生的兴趣，从青蛙先生喜欢的课程新授生词，再到青蛙先生的调查带领学生初步认识课文，灵活处理好预设和生成的关系，机制调控教学。

3月14日，张怡老师执教绘本阅读课《Peter the foodie》，张老师通过小吃货这一角色引起学生的兴趣，在绘本阅读教学中巩固At the snack bar这一单元的内容，并扩展新词新句型，在教学中渗透人与自我的育人目标，引到学生形成健康的饮食习惯和生活习惯。

3月29日，戴沈源老师执教二年级下册《Unit4 I have big eyes》Story time。戴老师通过卡通人物的照片学习五官的英文表达，激发学生学习兴趣。再引出课文角色Charlie，引导学生运用已学知识，介绍Charlie的五官特征，为学生架构语言框架，进一步学习课文内容。 当日下午第一节，徐婷芳老师执教三年级下册《Unit4 Where’s the bird ?》Story time。在课的一开始，徐便利用Magic eyes复习了第三单元文具类的词汇，并通过延续第三单元Cartoon time的情境，自然过渡到本单元，为新文本的学习做好铺垫。在story的文本上，徐首先衔接上一部分的情境提出一个问题，让孩子整体感知课文。接着处理文本，读中设问，读后回答，层层递进，抓住了教学的精髓，培养了学生的能力，并让学生主动参与到学习中来，体现出老师的指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。 当日下午第二节，卜秋英老师执教五年级下册《Unit4 Seeing the doctor》Story time。语篇教学倡导语篇学习应首先关注对语篇意义的理解，然后再对语言知识和语言技能进行专项学习或训练。因此在本课教学中，卜老师紧扣“看医生”这一主题，利用四年级学过的一首小诗“Are you ill?”引导学生说说“If you’re ill, what should you do?”，快速进入本课的主题Unit4 Seeing the doctor.自然进入课文的学习。在文本处理中，卜老师注重整体感知，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

活动期间，每位英语教师都精心准备了一堂校级公开课。他们深入钻研教材，精心设计教案，充分展示了各自的教学风采。课堂上，教师们运用多样化的教学方法，引导学生积极参与，课堂氛围热烈而活跃。此次活动得到了全校师生的高度关注和积极参与。听课的教师们积极学习，认真记录，全程参与评课活动，为授课教师们提出了宝贵的意见和建议。

通过此次活动，不仅锻炼了教师们的教学能力，也促进了教师间的相互学习和交流。相信在未来的教学工作中，我校英语教师将更加注重教学方法的创新和学生个性的发展，为提高学生的英语学科素养做出更大的贡献。