春已至，花已开，一场语文盛宴如约而至，为进一步践行新课标理念，帮助语文教师在教学实践中有效实施“教学评一致性”，开拓语文课堂教学的更广阔视域，3月29—31日，指向“教学评一致性”的语文有效教学观摩研讨活动在上海师范大学附属吴江实验学校举行。
广东省东南教科院领导、盛泽镇社会事业局领导、盛泽实验小学教育集团领导、多位小语届名师及来自全国近700名教师参加本次活动。
活动伊始，苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长、 江苏省特级教师王晓奕、盛泽镇社会事业局局长汝文英和广东省东南教育科学院院长薛玉娥分别致词，对来自全国各地的参会教师表示热烈的欢迎。
课堂展示与分享
特级教师薛法根老师执教《火烧云》，薛老师始终坚持以学生为主体，运用多种形式与方法，在生动有趣的教学过程中引导学生进行语言运用与表达，感受火烧云的美。课堂清简而扎实，学生在学习过程中习得方法，更获得了成长。
特级教师沈玉芬老师执教《花钟》，创设介绍魔豆广场的情境，引导学生在课文学习的过程中厘清课文写作思路、背诵第一自然段，习得“列举”与“拟人”两个方法并运用，层次清晰，层层深入。
福州教育研究院语文教研员何捷老师执教《泊船瓜洲》，用幽默风趣的语言带着学生们走进《泊船瓜洲》，读出古诗背后的不简单，何老师还用丰富的史料带着学生走进诗人王安石，尝试读懂千年前诗人的心声。何老师注重引导学生用辩证的思维方式思考问题，在趣味互动中碰撞出思维火花，令人耳目一新。
许嫣娜老师执教《雷雨》，引导学生认识“乌黑”，想象下雨的景象，通过抓关键词分析雨前、雨中和雨后变化，巧妙地采用随文识字的方式将识字教学完美融入课堂每一个环节。
特级教师徐国荣老师执教《蜜蜂》，徐老师通过资料袋和一道数学应用题让学生认识了蜜蜂，在课堂中通过让学生理解法布尔严谨的科学家思维探究和分析实验过程，了解蜜蜂辨别方向的本能。课堂幽默生动，开放而有张力。
盛泽实验小学教育集团总校长、特级教师王晓奕老师执教《小虾》，王老师以启发式的语言引导学生认识文艺性说明文，并让学生通过寻找作者的发现来认识小虾，以生动的故事形式叙述作者自己养虾的发现和乐趣，让学生用上拟人、叠词等法宝仿写小虾吃食的过程，课堂生动有趣，学生学有所得。
江苏省江阴市夏港实验小学副校长蔡海峰老师执教《草船借箭》，在生动有趣的教学中，蔡老师带着学生猜测三国人物，以说书人的身份，讲述故事内容，了解诸葛亮的神机妙算、谋略过人。学生学得轻松，学得扎实。
特级教师梁昌辉老师执教《景阳冈》，梁老师在课堂上引导学生通过四件事再现故事现场，借助动词配以动作和表情，生动演绎了武松和老虎攻防过程的精彩场景，分析武松的人物形象。课堂生动而风趣，注重引导学生习得讲故事的方法。
特级教师曹爱卫老师执教《枫树上的喜鹊》，曹老师先让孩子们发挥想象猜猜喜鹊心里话，又带领孩子们化身小侦探，让孩子们围绕“我喜欢”探索，学习任务由浅入深，循序渐进，充分从儿童立场出发，尊重了儿童的兴趣、天性。
专题报告
人民教育出版社编审、统编小学语文教科书主编之一崔峦老师带来讲座《义务教育语文课程标准的教学评价改革》。崔老师从课程目标、课程内容和课程实施三方面谈教学评价，为与会老师的语文教学指明了方向。
特级教师夏江萍老师带来《指向“教学评一致性”的名著教学设计》专题报告，夏老师结合具体课例阐述了古典名著解读的三要点：“精准目标，前置终结性评价量规”、“化知赋能，创设游戏化情景任务”、“以评促学，优化过程性评价工具”，让在场老师受益良多。
特级教师高子阳老师在《基于教学评一致性的课堂评价》的教学评议中，从自己的思考出发，对“多年不变的语文教学法”、“教学评的研究现状”、“教学评会不会成为每一位语文老师教学中必须研究的课题”提出了自己独到的见解。
上海师范大学教授吴忠豪以《语文课程改革的走向与应对》为题作讲座。吴教授的讲座从“语文学习任务群提出背景”“关于语文学习任务群的讨论”“如何设计语文学习任务群”三个角度展开，为在场老师分享了语文学习任务群的特点，提供语文学习任务群的设计思路。吴教授指出要构建实践性的语文课程，就要清楚语文课程改革的走向与应对，教师更要正确认识语文学习任务群的底层逻辑。
