聚焦核心素养 赋能教师成长

——吴江区“金秋开课”暨盛泽实验小学教育集团学科中心活动

为充分发挥集团化办学优势，实现集团内学科优秀资源的辐射作用，促进集团各校教师在互学共研中获得更大的进步，2023年11月24日，吴江区“金秋开课日”暨盛泽实小教育集团音乐学科研究中心课堂展示活动在盛泽新城实验小学举行。

盛泽实验小学周欣虹老师执教三年级《牧童之歌》。周老师通过新疆的服饰、舞蹈、语言等民族元素将学生快速引入到情境中来，并通过多种形式表现歌曲，丰富学生的情感体验。在学唱歌曲环节，周老师出示了旋律线，带领学生体验音乐的高低变化，用陡峭的两个小山峰解决了歌曲的八度大跳以及附点音符等难点。随后，周老师还将歌曲进行速度对比，让学生初步探索音乐要素的改变对歌曲情绪的影响。

盛泽小学张磊明老师执教四年级《杨柳青》。张老师的教学环节设计巧妙，一举一动深深抓住了孩子们的学习兴趣。导入环节，张老师带领学生随音乐体验挑担和耕地的乐趣，并贯穿至表演唱环节。通过为小火车寻找车厢的音乐小游戏，带领学生用听唱法学习歌谱，运用了听觉先行的理念，使学生非常轻松的解决掉了歌谱学习的难点。张老师通过自己的示范让学生切实体会到方言是民歌的灵魂，并引导学生关注音乐传统文化。

程开甲小学李卓澳老师执教五年级《草原赞歌》。李老师在导入环节，与学生一同体验了蒙古族的舞蹈动作，这为之后的教学做了很好的铺垫。课堂上，李老师引导孩子们了解当地的风土人情对音乐元素的影响，通过连续的四、五度大跳感受蒙古族人民热情豪迈的性格，让学生体验不同地域文化对民歌的影响。最后，李老师通过对比长调与短调、安代舞、马头琴等蒙古族传统音乐，向同学们展示了民族文化蓬勃向上的精神动力，丰富了他们的音乐视野，引发他们的文化自信。

课后三位上课老师分别就自己的教学设计、教学理念进行简要的阐述。同时，集团各成员学校教师代表进行评课活动。江苏省特级教师黄美华老师对三节课堂作了精彩的点评，并为在场的老师们答疑解惑，共同探讨怎样将义务教育音乐新课标落地在每一节课堂。黄老师鼓励老师们在设计教学环节时要创新，跳出固有的“魔圈”，不能为了唱而唱，要让学生以听为主，用心感受音乐，引导学生自己发现、思考，并在这个过程中获得音乐素养的提升。黄老师还提出在设计教学环节是一定要为主讲内容服务，无论是拓展还是律动要与主讲内容紧紧联系，才能凸显出新课标所提倡的课程融合，不能一味地做加法。

教学是一门艺术，而艺术则需要创造。这就要求教师要不断提升自身的专业素质，精进自身的教育理念，用过硬的专业知识，让学生在音乐学习的道路上提升音乐核心素养，获得良好的音乐体验。盛泽实验小学教育集团音乐学科研究中心将继续在艺术教育的道路上探索，将音乐的种子植入每个孩子的心田。