低年级的学生由于年龄较小，环境和学业要求存在一定适应困难。为了提高低年级教师对学生心理问题的认识和应对能力，促进学生的健康成长，9月21日至9月25日，盛泽新城实验小学分级部召开了学生心理危机的研判会议，会议由德育副校长严瑛樱主持，全体班主任老师参加。

会议就学生可能出现的心理问题进行深入分析，如对新环境的适应问题、学业压力、人际关系等。严校长在会上提出以下建议：第一，加强家校沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，为每位学生建立心理健康档案。第二，开展心理健康课程，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，提高自我认知能力。第三，鼓励教师参加专业心理健康培训，提高教师的心理辅导能力。第四，比较特殊的个案，大家群策群力共同商量，运用合理、科学的原理来处理，为学生提供专业心理支持和帮助。

小学低年级是学生心理健康教育的关键时期，学校应加强心理健康教育，提高学生心理素质。教师作为学生的重要引导者，应积极关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。本次会议的召开，不仅加强了教师们对学生心理问题的认识和应对能力，也有利于推动学校心理健康教育工作的深入开展，促进学生的健康成长。